O paradoxo ideológico no ensino da Economia
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“O paradoxo ideológico no ensino da Economia”
Começou mais um ano letivo. Regressam os alunos, as aulas, os programas, as bibliografias e, naturalmente, as proclamações sobre pensamento crítico, diversidade e pluralismo. É, por isso, uma boa altura para fazer uma pergunta talvez menos confortável: até que ponto é verdadeiramente plural o ensino da Economia nas nossas universidades? Há paradoxos que só a […]
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“O paradoxo ideológico no ensino da Economia”
Antes de ser humana, quente e acolhedora, a Economia tem de ser suficientemente fria e distante para fazer contas.
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